A.1. Misyon ve Stratejik Amaçlar

A.1.1. Misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedefler

Olgunluk Düzeyi 3

Yüksekokulumuz da misyon, vizyon, değerlerimiz 2009 yılında Yüksekokulumuz yönetimince belirlenmiştir.

Ayrıca Yüksekokulumuz stratejik amaç ve hedefleri Üniversitemiz 2019-2023 stratejik planı göz önünde bulundurularak Yüksekokulumuz yönetimince oluşturulmuştur.

Yüksekokulumuz kalite stratejisi; Üniversitemiz kurumsal misyon, vizyon, temel politika, stratejik amaç ve hedef ve bileşenlerini bütünleştiren bir anlayış doğrultusunda oluşturulmuştur. 

Stratejik plan kapsamında stratejik amaçları ve hedefleri doğrultusunda kurumun tamamında yapılan uygulamalar bulunmaktadır ve bu uygulamalardan bazı sonuçlar elde edilmiştir. Ancak stratejik planın izlenmesi için gerekli mekanizmalar oluşturulmamıştır.

A.1.2.

Kalite güvencesi, eğitim öğretim, araştırma geliştirme, toplumsal katkı ve yönetim sistemi politikaları

Olgunluk Düzeyi 3

Yüksekokulumuzda eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme, gibi temel alanlarda tanımlı politikalar yanısıra iş sağlığı ve güvenliği politikaları belirlenmiştir.

Ancak bu uygulamaların sonuçlarını izlemek için gerekli mekanizmalar bulunmamaktadır. 

A.1.3.

Kurumsal performans yönetimi

Olgunluk Düzeyi 3

Yüksekokulumuz stratejik amaç ve hedeflerin de performans göstergeleri ve anahtar performans göstergeleri mevcut olup bu göstergelerin izlenmesi tanımlı ve sistematik olmayan bir şekilde yapılmaktadır.

Yeniden yapılanma sürecinde performans göstergeleri belirlenerek ölçümleri yapılması planlanmıştır.

Akademik personelin performansları, yıllık faaliyet raporları ile değerlendirilmektedir. Bu raporlamada öğretim üyelerinin gerçekleştirmiş olduğu tüm akademik etkinliklerin bildirilmesi istenmektedir. Ayrıca, akademik personelin güncel akademik bilgileri ve faaliyetleri YÖKSİS sisteminde de güncelleştirilmiştir.

A.2. İç Kalite Güvencesi

A.2.1. Kalite Komisyonu

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda kalite kurulu oluşturulmuş olup komisyonunun yetki, görev ve sorumlulukları ile organizasyon yapısının belirlemesi çalışmaları devam etmektedir.

Ayrıca yüksekokul kalite kurulu, alt kurullar oluşturarak tüm akademik ve idari personeli de alt kurullarda görevlendirilmesi planlanmaktadır.

A.2.2.

İç kalite güvencesi mekanizmaları (PUKÖ çevrimleri, takvim, birimlerin yapısı)

Olgunluk Düzeyi 3

Yüksekokulumuzda eğitim öğretim hizmetleri, araştırma ve geliştirme, destek hizmetleri, yönetsel süreçleri hazırlama çalışmalarına 2019 Temmuz ayında başlanmıştır. Geçen sürede alt komisyonların hazırladıkları süreçler kalite kuruluna Ekim ayı sonunda gönderilmiştir.

Kalite kurulu eğitim öğretim devam ettiği için ilk süreçlerin hazırlanması henüz tamamlanamamıştır. Eğitim öğretim dönemi arasında bu süreçler gözden geçirilecek ve ilk uygulamalar yüksekokulda hayata geçirilecektir.

A.2.3.

Liderlik ve kalite güvencesi kültürü

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda kalite güvencesi kültürünü destekleyen kurumsal kültür ve liderlik yaklaşımı oluşturmak üzere planlar bulunmaktadır. Alt komisyonların oluşturulmasına dair planlama süreci Kasım 2019 itibarı ile başlamıştır. Ancak bu planlar doğrultusunda yapılmış uygulamalar bulunmamaktadır veya tüm alanları ve birimleri kapsamayan uygulamalar bulunmaktadır

A.3. Paydaş Katılımı

A.3.1.

İç ve dış paydaşların kalite güvencesi, eğitim ve öğretim, araştırma ve geliştirme,  yönetim ve uluslararasılaşma süreçlerine katılımı

Olgunluk Düzeyi 4

Meslek Yüksekokulumuz stratejik planında bulunan paydaşlarımızla paydaşlık durumuna, etki derecesine ve önem derecesine göre iletişim devam etmektedir.

Paydaşlarımızdan olan öğrencilerimizin görüş ve önerileri bizler için çok değerlidir. İç paydaşlarımızdan görüş almak amacıyla görülen ve görülmesi muhtemel problemler tespit edilmektedir. Yüksekokul yönetimi bu problemlere çözüm üretmekte veya iyileştirilmesi için çalışmalar yapmaktadır. Dış ve iç paydaşlarla iletişimin mesai saatleri dışında ve resmi tatil günlerinde de sürdürülmesi büyük önem arz etmektedir. Bu amaçla, mevcut iletişim kanallarının zenginleştirilmesi hedefiyle Yüksekokulumuzun kurumsal sosyal medya hesapları aktif olarak kullanılmaktadır. Gerek yerel yönetim gerekse yerel sivil toplum kuruluşları ile ortaklaşa organizasyonlar düzenlenmekte ve iç paydaşlarımız olan öğrencilerle katılım sağlanmaktadır.

A.4. Uluslararasılaşma

A.4.1. Uluslararasılaşma politikası

Olgunluk Düzeyi 3

Kurumun eğitim ve öğretim, araştırma ve geliştirme ve toplumsal katkı fonksiyonlarının tümünü dikkate alan uluslararasılaşma politikası doğrultusunda bazı uygulamaları bulunmaktadır. Meslek Yüksekokulumuz uluslararası nitelikte yarışmalara ya da fuarlara katılmaktadır.  

A.4.2.

Uluslararasılaşma süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı

Olgunluk Düzeyi 3

Meslek Yüksekokulumuzda uluslararasılaşma süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı kurumsal tercihler yönünde uygulamaya konularak bazı sonuçlar elde edilmiştir. Ancak bu sonuçlar izlenmemektedir.

Gerek yerel mülki amirlik gerek mahalli idare ve gerekse yerel sivil toplum kuruluşlarınca düzenlenen uluslararası yarışma, fuar ya da organizasyonlarda yüksekokulumuz dış paydaş olarak çalışmalara destek vermektedir.   

A.4.3.

Uluslararasılaşma Kaynakları

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda uluslararasılaşma faaliyetlerini sürdürebilmek için uygun nitelik ve nicelikte fiziki, teknik ve mali kaynakların oluşturulmasına yönelik planlar bulunmaktadır. Ancak bu doğrultuda yapılmış uygulamalar için faaliyetler planlanmaktadır.

A.4.4.

Uluslararasılaşma perfomansının izlenmesi ve iyileştirilmesi

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda uluslararasılaşma performansının izlenmesine ve değerlendirmesine yönelik planlamalar ve tanımlı süreçler bulunmaktadır. Bu doğrultuda 2020 yılı içinde yurtdışında yapılacak faaliyetlere katılım için belge düzenleme çalışmaları yürütülmektedir.

B.1. Programların Tasarımı ve Onayı

B.1.1.

Programların tasarımı ve onayı

Olgunluk Düzeyi 4

Paydaşların katılımıyla programların tasarımı ve onayına ilişkin uygulamalar sistematik olarak izlenmekte ve paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlemler alınmaktadır.

B.1.2.

Program amaçları, çıktıları ve programın TYYÇ uyumu

Olgunluk Düzeyi 4

Tüm programların amaçları, çıktıları ve bunların TYYÇ uyumuna ilişkin tüm alanları kapsayan uygulamalar, sistematik olarak izlenmekte ve paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlemler alınmaktadır.

B.1.3.

Ders kazanımlarının program çıktıları ile eşleştirilmesi

Olgunluk Düzeyi 4

Tüm programların ders kazanımları ile program çıktıları eşleştirilmesine ilişkin tüm alanları kapsayan uygulamalar, sistematik olarak ve kurumun iç kalite güvencesi sistemiyle uyumlu olarak izlenmekte ve izlem sonuçları paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlem alınmaktadır.

Öğrencilerimize zaman zaman sektörden etkili isimlerin seminer, kurs vb. eğitim verme imkanı sağlanmaktadır. Bu doğrultuda 2020 bahar döneminde öğrencilerimize workshop eğitimi, CV oluşturma ve Mülakat süreci hakkında seminer verilmiş olup ayrıca ünlü şeflerin sunum tekniklerine yönelik eğitim vermeleri şeklinde uygulamalar gerçekleştirilmektedir.

B.1.4.

Programın yapısı ve ders dağılım dengesi (Zorunlu-seçmeli ders dağılım dengesi; alan ve meslek bilgisi ile genel kültür dersleri dengesi, kültürel derinlik kazanma, farklı disiplinleri tanıma imkanları)

Olgunluk Düzeyi 4

Program yapısı ve dengesine ilişkin uygulamalar tüm programlarda, sistematik olarak izlenmekte ve izlem sonuçları paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlem alınmakta ve sürekli olarak güncellenmektedir

B.1.5.

Öğrenci iş yüküne dayalı tasarım

Olgunluk Düzeyi 4

Tüm programlarda uygulanan öğrenci iş yükü uygulaması,  sistematik olarak izlenmekte ve izlem sonuçları paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlemler alınmaktadır. Ders bilgi paketi tamamlanmış olup mesleki uygulama olarak yapılan zorunlu staj bilgileri sisteme işlenmektedir.

Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktıları web sayfamızda mevcuttur ve kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmektedir.

B.1.6.

Ölçme ve değerlendirme

Olgunluk Düzeyi 3

Programlarda yeterlilik temelli ölçme ve değerlendirme sisteminin tasarımı tüm programları kapsamaktadır ve tasarımın uygulanmasından bazı sonuçlar elde edilmiştir. Ancak tasarlanan bu ölçme ve değerlendirme sisteminin sonuçlarının izlenmesi yapılmamaktadır.

tüm programlarımızda yeterlilik temelli ölçme ve değerlendirme sistemine ilişkin güncellemeler yapılmaktadır.

B.2. Öğrenci Kabulü ve Gelişimi

B.2.1.

Öğrenci kabulü ve önceki öğrenmenin tanınması ve kredilendirilmesi (Örgün eğitim, yaygın eğitim ve serbest öğrenme yoluyla edinilen bilgi ve beceriler)

Olgunluk Düzeyi 3

Meslek Yüksekokulumuzda öğrenci kabulü, önceki öğrenmenin tanınması ve kredilendirilmesine ilişkin tanımlı kriterler ve süreçler tüm programlarda uygulanmaktadır. Bunun uygulanma süreci, her akademik yıl başında belirlenen Af-İntibak Komisyonunca  Üniversitemiz yatay geçiş yönergesi, Ders Eşdeğerlik İntibak Esasları ve Ders Kayıt Esasları gözönünde bulundurularak gerçekleştirilmektedir.

B.2.2.

Diploma, derece ve diğer yeterliliklerin tanınması ve sertifikalandırılması

Olgunluk Düzeyi 3

Diploma, derece ve diğer yeterliliklerin tanınması ve sertifikalandırılmasına ilişkin açık, anlaşılır, kapsamlı ve tutarlı şekilde tanımlanmış kriterler ve süreçler tüm programlarda uygulanmaktadır.

B.3. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme

B.3.1.

Öğretim yöntem ve teknikleri (Aktif, disiplinlerarası çalışma, etkileşimli, araştırma/öğrenme odaklı)

Olgunluk Düzeyi 3

Tüm programlarda öğrenme-öğretme süreçlerinde aktif ve etkileşimli öğrenci katılımını sağlayan güncel, disiplinlerarası çalışmaya teşvik eden ve araştırma/öğrenme ve öğrenci odaklı öğretim yöntem ve teknikleri uygulanmakta ve bu uygulamalardan bazı sonuçlar elde edilmektedir.  Tüm programlarda öğrenci katılımının esas olduğu dersler bulunmaktadır. 2. Yabancı dil derslerinde tüm programlarla ortak alınmaktadır.

B.3.2.

Ölçme ve değerlendirme (Öğrencilerin özelliklerine ve öğrenme düzeylerine göre farklılaştırılmış alternatif ölçme yöntem ve tekniklerine yer verme gibi)

Olgunluk Düzeyi 3

Tüm programlarda öğrenci merkezli ölçme ve değerlendirmeye ilişkin uygulamalar vardır ve bu uygulamalardan bazı sonuçlar elde edilmiştir. Tüm programlarda öğrenci katılımının esas olduğu dersler bulunmaktadır. Öğrencilerin yeterlilik ve kişisel özelliklerini sergiledikleri derslerde sunum, gösteri vb. etkinlik sergilemeleri sağlanmaktadır.

B.3.3.

Öğrenci geri bildirimleri (Ders-öğretim üyesi-program-genel memnuniyet anketleri, talep ve öneri sistemleri)

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda öğrencilerin geri bildirimlerinin (ders, dersin öğretim elemanı, diploma programı, hizmet ve genel memnuniyet seviyesi, vb.) alınmasına ilişkin mekanizmalar oluşturulmuştur. Okul Temsilcisi seçimleri öğrenci çoğunluğunun katılımı ile gerçekleştirilmektedir. Öğrenciler eğitim – öğretimleri ile ilgili oluşan aksaklıklar, eğitim-öğretimden sorumlu müdür yardımcısı ile yapılan görüşmelerle gidermeye çalışmaktadırlar.

B.3.4.

Akademik danışmanlık

Olgunluk Düzeyi 3

Öğrenci Meslek Yüksekokulumuza kayıt yaptırdıktan sonra kendisine danışman atanmaktadır.  Her akademik yılın başında belirlenen sınıf danışmanları listesi okulumuz web sayfasında duyurulmakta ve öğrencilerin ders seçimi, ders intibak vb. akademik işlemlerinde danışacakları öğretim elemanının bulunması sağlanmaktadır.

B.4. Öğretim Elemanları

B.4.1.

Atama, yükseltme ve görevlendirme kriterleri

Olgunluk Düzeyi 3

Öğretim elemanlarının işe alınma, atanma süreci ilgili kanun, yönetmelik, tebliğ, YÖK ve Rektörlüğümüz belirlemiş olduğu kriterler çerçevesinde yapılmaktadır.

Yüksekokulumuzda akademik personel gereksinimleri ve gerekçeleri Üniversitemiz Personel Daire Başkanlığına bildirilmektedir. Açılacak kadrolarla ilgili bilgiler kurumumuzun internet sitesinde ilan edilmektedir. Ayrıca tüm ilgili yönetmelik ve yönergeler ile “Atanma ve yükseltilme kriterleri” Üniversitemiz internet sayfasında açık bir biçimde yer almakta ve her personele EBYS üzerinden gönderilmektedir.

Yüksekokulumuzdaki ders görevlendirmeleri öğretim elemanlarının uzmanlık alanları dikkate alınarak yapılmaktadır. Yüksekokulumuz öğretim kadrosu tarafından verilemeyecek farklı uzmanlıklar gerektiren dersler için farklı birimlerden öğretim elemanları görevlendirilmesi talep edilmektedir.

Öğretim elemanı yetersizliği nedeniyle dışarıdan ders vermek üzere görevlendirilen öğretim elemanı seçimi okulumuz yönetim kurulu tarafından belirlenip Rektörlük Makamının oluru ile işlerlik kazanmaktadır. Yönetim Kurulu üyeliği Yüksekokul Kurulumuz, komisyon üyeliklerine ilişkin görevlendirmeler ise Yüksekokulumuz Yönetim Kurulu tarafından yapılmaktadır.

B.4.2.

Öğretim yetkinliği (Aktif öğrenme, ölçme değerlendirme, yenilikçi yaklaşımlar, materyal geliştirme, yetkinlik kazandırma ve kalite güvence sistemi)

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda öğretim elemanlarının yenilikçi yaklaşımlar, materyal geliştirme, yetkinlik kazandırma ve kalite güvence sistemi gibi öğretim yetkinliklerinin geliştirilmesine ilişkin planlar bulunmaktadır. Ancak bu planlar doğrultusunda yapılmış uygulamalar bulunmamaktadır. Rektörlük bünyesinde yapılan kalite uygulamaları seminerlerine öğretim elemanlarının katılmaları sağlanmaktadır.

B.4.3.

Eğitim faaliyetlerine yönelik teşvik ve ödüllendirme

Olgunluk Düzeyi 2

Öğretim kadrosunu teşvik ve ödüllendirme mekanizmalarının oluşturulmasına yönelik planlar bulunmaktadır. Rektörlük bünyesinde yapılan kalite uygulamaları seminerlerine öğretim elemanlarının katılımları teşvik edilmektedir.

B.5. Öğrenme Kaynakları

B.5.1.

Öğrenme kaynakları

Olgunluk Düzeyi 4

Meslek Yüksekokulumuzda tüm birimlerinde uygun nicelik ve nitelikte, erişilebilir öğrenme kaynakları sağlamak üzere öğrenme kaynakları yönetilmektedir.

Yüksekokulumuz 2019 Mali yılı içerisinde eğitim-öğretim kalitesini arttırma çabası içerisinde birçok malzeme alımına gitmiştir. Okulumuz Derslik Blokları ve Yönetim Bloklarında ve konferans salonunda çatı onarımları ve yaz döneminde dersliklerin boya badanası yaptırılmıştır. Bilgisayar Laboratuvarımızda mevcut bilgisayarların kapasite arttırma ya da program güncellemesi gibi ihtiyaçlarına çözüm geliştirilmiştir. Ayrıca okulumuz Aşçılık programına ait mutfak bölümü için yeni alınan aletlerle, öğrencilere daha kaliteli eğitim-öğretim verme çabaları sürdürülmektedir.

Bütün sınıflarımızda projeksiyon cihazı bulunmaktadır. Sınıf mevcudunun fazla olduğu dersler konferans salonunda yapılmaktadır. Hemen her öğretim döneminde turizm sektöründe etkili isimler sunum yapmak eğitim vermek üzere yüksekokulumuza davet edilmekte ve ilgili etkinlik öğrencilerimizin yoğun katılımı ile konferans salonumuzda gerçekleştirilmektedir.

Tüm bu öğrenme kaynaklarına yönelik uygulamalardan elde edilen bulgular, sistematik olarak izlenmekte ve izlem sonuçları paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlemler alınmakta ve ihtiyaçlar/talepler doğrultusunda kaynaklar çeşitlendirilmektedir.

2019 yılında kabul edilen “Kaşopitanın Katma Değerli Yeni Bir Ürün Haline Getirilmesi Amacıyla Mutfak Altyapısının Oluşturulması” isimli BAP projemiz 50.000 bütçe ile kabul edilmiş olup ihale süresi devam etmektedir.

E-öğrenme uygulamalarına Yüksekokulumuzda öğrencilerimizin mesleki açıdan donanımlı yetiştirilebilmeleri için Sejour Acente Otomasyon Programı, Fidelio Otel Programı, Material Control Stok Yönetim Programı ve Galieo Rezervasyon programlarının kullanım eğitimi örnek olarak verilebilir. Hem öğrencilerin hem personelin yazılı bilgi kaynaklarına ulaşımı için yüksekokulumuz kütüphanesi bulunmaktadır ve danışanlara yardımcı olmak üzere personel görevlendirmesi yapılmıştır.

B.5.2.

Sosyal, kültürel, sportif faaliyetler

Olgunluk Düzeyi 4

Yüksekokulumuzda sosyal, kültürel, sportif faaliyetler yeterli sayıda ve nitelikte yapılmaktadır.

Özellikle bölgemizde öğrencilerin sosyal sorumluluklarını güçlendirmek amacıyla Yüksekokulumuz bünyesinde çok sayıda sosyal sorumluluk projesi gerçekleştirilmektedir. Bu kapsamda yüksekokul öğrencilerimiz bu projelerde etkin olarak görev almaktadır.

Projeler paydaşlar ile sürekli olarak paylaşılmakta ve yeni projeler ihtiyaçlar doğrultusunda yapılması için planlanmaktadır. İşaret Dili eğitim için Didim Halk Eğitim Müdürlüğünde görevli işaret dili öğretmenin öğrencilerimize ders vermesi sağlanmıştır. Öğrencilerimize çevre duyarlılığı aşılamak temiz çevre temiz toplum bilincini geliştirmelerini sağlamak için ploggıng etkinliği düzenlenmiştir. Her eğitim-öğretim yılının Güz döneminde turnuva şeklinde Masa Tenisi, Kort Tenisi, Futbol, Basketbol gibi spor karşılaşmaları düzenlenmektedir.

Mayıs 2019’ de “Yaza Merhaba” Plaj Etkinliği düzenlenerek Korfbol, Plaj voleybolu, Plaj futbolu karşılaşmaları yapılmış, öğrencilerin kaynaşması ve dönem sonu sınavları öncesinde eğlenceli zaman geçirmeleri sağlanmıştır.

Zeytin Festivali düzenlenmiş ve zeytinin farklı kullanım şekilleri hakkında öğrencilerin uygulamalı olarak öğrenmelerine katkı sağlanmıştır.

B.5.3.

Tesis ve altyapılar (Yemekhane, yurt, teknoloji donanımlı çalışma alanları, mediko vs.)

Olgunluk Düzeyi 3

Yüksekokulumuz Didim kampüsü içerisinde yer aldığından Kampüs içerisinde yer alan ve İktisadi İşletme Müdürlüğünün sorumlu olduğu Uygulama oteli yemek salonu yemekhane olarak kullanılmaktadır.

Öğrencilerimize tesis ve altyapılar, açık spor alanları Didim kampüsü içinde bulunanlardan oluşmaktadır. Yüksekokulumuza ait kütüphane bulunmaktadır.

Yüksekokulumuzda öğrenim görmekte olan kız öğrencilerin bir kısmı kampüs içinde yer alan ve İktisadi İşletme Müdürlüğünce işletilmekte olan yurtta barınmakta diğer kız ve erkek öğrencilerimiz okulun çevresinde veya ait yurtlar da veya kimisi okul çevresinde kimisi Didim İlçe merkezinde kendi imkanları ile barınmaktadırlar.

B.5.4.

Engelsiz üniversite

Olgunluk Düzeyi 2

Yüksekokulumuz bütçesi çok kısıtlı olduğundan, yerel yönetimde de yeterli destek te almadığından dolayı engelsiz üniversite ile ilgili sadece giriş katındaki dersliklere yürüme engelli öğrencilerime yönelik geçiş rampası oluşturulmuştur.

B.5.5.

Rehberlik, psikolojik danışmanlık ve kariyer hizmetleri

Olgunluk Düzeyi 4

Meslek Yüksekokulumuz öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık faaliyetleri Rektörlüğümüze bağlı ilgili birimlere yönlendirme suretiyle yapılmaktadır.

Kariyer Hizmetlerine yönelik olarak Her bahar döneminde düzenlenen Kariyer günleri okulumuzun bir geleneği haline gelmiştir. Okulumuz öğretim elemanlarınca turizm sektörünün etkin ve yetkin olan temsilcileri ile kurulan ve süreklilik arz eden iletişim nedeniyle Kariyer Günleri çok hareketli ve öğrencilerimiz için dolu dolu geçmektedir. Turizm sektöründe gerek Hotel, Mutfak, Restoran gerekse Seyahat Acenteleri temsilcileri, günler öncesinden etkinlikte yer alabilmek için sıra almaktadırlar. Etkinlik günlerine sığmayan talep fazlası durumlarda etkinliğin süresinin uzatılması durumu yaşanmaktadır. Kariyer günleri etkinliğinin düzenlenmesinde staj koordinatörlerine destek olmak ve öğrencilerimizin gerek staj yerlerini kolay bulmaları gerekse mezun olup işe girişlerinde öğrencilerimize yardımcı olmak amacıyla ile 2019 yılında Kariyer Ofisi oluşturulmuştur.  

Belirlenen staj yerlerine ilişkin sonuçlar sistematik olarak izlenmekte ve izlem sonuçları paydaşlarla birlikte değerlendirilerek öğrencilerin staja devam durumları işletmelerle iletişim halinde olarak takip edilmekte devamsızlık durumlarında önlemler alınmakta ve ihtiyaçlar/talepler doğrultusunda öğrencilere yeni staj yerine yönlendirmeler yapılmaktadır.

B.6. Programların İzlenmesi ve Güncellenmesi

B.6.1.

Program çıktılarının izlenmesi ve güncellenmesi (Hazırlık okullarındaki dil eğitim programlarını da kapsamaktadır.)

Olgunluk Düzeyi 3

Tüm programlar ile ilgili değerlendirme ve güncellemeye ilişkin öngürüler yıllık olarak Akademik Kurul toplantılarında gözden geçirilmektedir. Öngürülere ilişkin süreçler Yönetim Kurulunda değerlendirmeye alınmaktadır.

B.6.2.

Mezun izleme sistemi

Olgunluk Düzeyi 3

Mezun izleme Üniversitemiz mezun takip sistemi dahilinde yapılmakla birlikte 2019 yılında oluşturulan Kariyer Ofisi mezunlarımıza ulaşıp mezun adayı öğrencilerimize iş imkanı yaratma yönünde girişimlerde bulunmaktadır. 2020 yılı içinde sektörde etkili yer edinip kariyer yapan eski mezunlarımızdan zaman ayırabilecek olanları okulumuza davet edip, öğrenim gören kardeşlerine bilgilendirme sunumu yapmaları sağlanacaktır.

C.1. Araştırma Stratejisi

C.1.1.

Kurumun araştırma politikası, hedefleri ve stratejisi

Olgunluk Düzeyi 3

Meslek Yüksekokulumuzda görev alan öğretim elemanlarının kendi akademik ilerlemelerini konu alan münferit araştırma projeleri bulunmaktadır. Yüksekokulumuz Akademik Kurul toplantısında stratejik planımızdaki araştırma hedef ve amaçları gündeme getirilmekte ve öğretim elemanlarımız alanlarında yeni araştırmalar yapmaya teşvik edilmektedir.

Ayrıca 2019 yılında Rektörlüğümüz Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğünün kabul ettiği “Kaşopita’ nın Katma Değerli Bir Ürün Haline Getirilmesi Amacıyla Mutfak Altyapısının Oluşturulması” konulu BAP projemiz ile ilgili çalışmalar başlatılmıştır. 

C.1.2.

Araştırma-Geliştirme süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı

Olgunluk Düzeyi 3

“Kaşopita’ nın Katma Değerli Bir Ürün Haline Getirilmesi Amacıyla Mutfak Altyapısının Oluşturulması” konulu BAP projemiz 2019 yılında kabul edilmiş olması nedeniyle proje ile ilgili malzemelerin ihalesi BAP birimi tarafından henüz yapılmıştır. Proje süreç yönetimine yönelik yönetim ve organizasyon yapısı oluşturulmaya başlanmıştır.

C.1.3.

Araştırmaların yerel/ bölgesel/ ulusal kalkınma hedefleriyle ilişkisi

Olgunluk Düzeyi 3

BAP projemizde konu olan Kaşopita Didim bölgesinin yöresel mutfağında önemli bir konumda olan yemek olup projenin, Didim’e getirisi hem yöresel tadın ulusal ve uluslararası tanınırlığını hem de Didim’ in tanınırlığını arttırması açısından büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle araştırma ile ilişkili tüm alanlardaki araştırmaların planlamasında, yürütülmesinde veya yönetilmesinde yerel, bölgesel ve ulusal kalkınma hedeflerini ve değişimleri dikkate almaktadır.

C.2. Araştırma Kaynakları

C.2.1.

Araştırma kaynakları: fiziki, teknik, mali

Olgunluk Düzeyi 2

“Kaşopita’ nın Katma Değerli Bir Ürün Haline Getirilmesi Amacıyla Mutfak Altyapısının Oluşturulması” konulu BAP projemizde teknik ve mali kaynağımız Rektörlüğümüz Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü’ dür. Kaşopitanın tanınırlığı için katılacak olduğumuz fuar festival gibi etkinliklere ulaşım daha önceleri katılım gösterdiğimiz tüm etkinliklerde olduğu gibi yine yerel yönetim ya da yerel sivil toplum kuruluşlarının desteği ile sağlanacaktır.  

C.2.2.

Üniversite içi kaynaklar (BAP)

Olgunluk Düzeyi 4

Kaşopita’ nın Katma Değerli Bir Ürün Haline Getirilmesi Amacıyla Mutfak Altyapısının Oluşturulması” konulu BAP projemizde teknik ve mali kaynağımız Rektörlüğümüz Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü’ dür.  

C.2.3.

Üniversite dışı kaynaklara yönelim (Destek birimleri, yöntemleri)

Olgunluk Düzeyi 2

Yüksekokulumuzun öğrencilerinin eğitim aldıkları alanlarda yapılan yarışmalara, fuarlara, festivallere etkinliklere ulaşımları Didim Belediyesi ve Didim’deki Sivil Toplum Kuruluşlarının katkılarıyla gerçekleştirilmektedir. Zaman zaman öğrencilerimiz etkinliklerde sunacakları ürünlerin hazırlanmasına ilişkin malzemeler de Didim Belediyesi ve Didim’deki Sivil Toplum Kuruluşlarının katkılarıyla sağlanmaktadır.

C.2.4.

Doktora programları (mezun sayıları, eğilimler) ve post-doc imkanları

Olgunluk Düzeyi 1

Yüksekokulumuz 2 yıllık eğitim vermektedir. Bu nedenle doktora programlarına yönelik araştırma politikası, hedefleri, stratejisi ile uyumlu doktora ve post-doc programları bulunmamaktadır.

C.3. Araştırma Yetkinliği

C.3.1.

Öğretim elemanlarının araştırma yetkinliği ve araştırma yetkinliğinin geliştirilmesi

Olgunluk Düzeyi 3

Meslek Yüksekokulumuzda öğretim elemanlarının araştırma yetkinliğinin değerlendirilmesine ve geliştirilmesine yönelik uygulamalar tüm alanları kapsayan şekilde yürütülmektedir. Öğretim elemanlarımızın kendi akademik ilerlemelerini konu alan münferit araştırma projeleri bulunmaktadır. Yükseklisans ya da doktora eğitimine devam eden öğretim elemanlarımız bulunmaktadır.

Ayrıca Yüksekokulumuz Akademik Kurul toplantısında stratejik planımızdaki araştırma hedef ve amaçları gündeme getirilmekte ve öğretim elemanlarımız alanlarında yeni araştırmalar yapmaya teşvik edilmektedir.

C.3.2.

Ulusal ve uluslararası ortak programlar ve ortak araştırma birimleri

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda uluslararasılaşma hedefine uygun olarak çalışmalar yürütülmekle birlikte, içinde bulunduğumuz yerleşkede konumlanan TUDAM ‘ da görevli öğretim elemanımızın da bulunması nedeniyle kimi araştırma çalışmalarında bilgi alışverişinde bulunulmaktadır.

C.4. Araştırma Performansı

C.4.1.

Öğretim elemanı performans değerlendirmesi

Olgunluk Düzeyi 3

Meslek Yüksekokulumuzda görev yapan öğretim elemanları süre uzatım başvurusunda bulunurken yıllık faaliyet raporlarını düzenlemektedirler.  

Devam eden BAP projemiz ile performans değerlendirmesi periyodik olarak BAP Koordinatörlüğü tarafından yapılmaktadır.

C.4.2.

Araştırma performansının değerlendirilmesi ve sonuçlara dayalı iyileştirilmesi

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda araştırma performansının izlenmesine ve değerlendirmesine yönelik planlamalar ve tanımlı süreçler bulunmaktadır. Aynı zamanda Yüksekokulumuz Akademik Kurul toplantılarında araştırma faaliyetlerinde bulunulması konusunda teşvik, öneri ve talepler değerlendirilmektedir.

C.4.3.

Araştırma bütçe performansı

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuzda araştırma bütçe performansı BAP projesi olması nedeniyle BAP Koordinatörlüğü tarafından değerlendirilmektedir.

D.1. Toplumsal Katkı Stratejisi

D.1.1.

Toplumsal katkı politikası, hedefleri ve stratejisi

Olgunluk Düzeyi 5

Meslek Yüksekokulumuzun toplumsal katkı faaliyetlerinin, toplumsal katkı politikası doğrultusunda değer üretebilmesi ve toplumsal faydaya dönüşebilmesi güvence altına alınmış ve olgunlaşmış uygulamalarla paydaşlarca benimsenmesi sağlanmıştır;  kurumun kendine özgü ve yenilikçi birçok uygulaması bulunmakta ve bu uygulamaların bir kısmı diğer kurumlar tarafından örnek alınmaktadır.

Meslek Yüksekokulumuzun stratejik planındaki hedefler doğrultusunda Didim ve çevre il ve ilçelerinde yöresel mutfak kültürü araştırma çalışmaları yürüten öğretim elemanlarımız aynı zamanda somut olmayan kültürel varlıkların korunması ve literatüre aktarılması çalışmalarını yürütmektedirler. Böylece araştırma yapılan alanların turizme kazandırılması hedeflenmektedir. Hatta yerel yönetimler bu konuda çalışmalarımızı örnek alarak bölgeyi tanıtan kitaplar yayınlatmışlardır.

Yüksekokulumuz öğrencilerimizi turizm sektörlünde etkin ve yetkin konumdaki işletmelerde gerek staj yapmaları gerekse mezun olduklarında istihdam edilebilmeleri amacıyla 10 yıldır gerçekleştirilen ve gelenek haline getirilen “Kariyer Günleri” etkinlikleri hem Üniversitemiz diğer okullarında hem de başka üniversitelerin benzer etkinlikler düzenlemelerine örnek oluşturmuştur.

D.1.2.

Toplumsal katkı süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı

Olgunluk Düzeyi 5

Meslek Yüksekokulumuzda gerçekleştirilen faaliyetlerin katkı süreçleri Okul müdürümüz ve müdür yardımcılarımız koordinesinde ilgili öğretim elemanlarınca yürütülmektedir.

Yüksekokulumuz öğrencilerimizi turizm sektörlünde etkin ve yetkin konumdaki işletmelerde gerek staj yapmaları gerekse mezun olduklarında istihdam edilebilmeleri amacıyla 10 yıldır gerçekleştirilen  “Kariyer Günleri” etkinlikleri, 2019 itibarı ile Yüksekokulumuzda oluşturulan Kariyer ofisi tarafından staj koordinatörlerimiz ile birlikte organize edilmiştir. Yüksekokulumuzun oluşturduğu kariyer ofisi üniversitemizde ilk olup diğer birimlerde de benzer çalışmaların yapılmasına örnek teşkil etmektedir.

D.2. Toplumsal Katkı Kaynakları

D.2.1.

Kaynaklar

Olgunluk Düzeyi 3

Çevre il ve ilçelerde düzenlenen Uluslararası ya da Yerel Fuar, Festival gibi etkinliklere Yerel Yönetim ya da Didim’deki Sivil Toplum Kuruluşlarının desteği ile Okulumuz öğrencilerinin katılımı sağlanmaktadır. Bu destek bazen ulaşımın sağlanması bazen mutfak malzemelerinin temini şeklinde gerçekleştirilmektedir.                                        

D.3. Toplumsal Katkı Performansı

D.3.1.

Toplumsal katkı performansının izlenmesi ve iyileştirilmesi

Olgunluk Düzeyi 5

Meslek Yüksekokulumuzun stratejik  amaçlar (toplumsal katkı politikası, hedefleri, stratejisi) doğrultusunda tüm birimlerin toplumsal katkı performansının izlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin sürdürülebilir ve olgunlaşmış uygulamalar kurumun tamamında benimsenmiş ve güvence altına alınmıştır; kurumun kendine özgü ve yenilikçi birçok uygulaması bulunmakta ve bu uygulamaların bir kısmı diğer kurumlar tarafından örnek alınmaktadır.

Çevre il ve ilçelerde düzenlenen Uluslararası ya da Yerel Fuar, Festival gibi etkinliklere katılım gerçekleştirilmektedir.

Zeytin Festivali okulumuz organizasyonu ile düzenlenmekte yerel yönetimlerce katkı sunulmaktadır. Bu festival zeytinin her tür kullanım şeklinin tanıtıldığı şenlik şeklinde sürmektedir.

Yerel yönetim tarafından Didim ilçesinde son 4 yıldır düzenlenmekte olan Vegfast için gerek öğretim elamanlarımız katılımcılara eğitim vermek gerekse öğrencilerimiz ürün sunmak üzere aktif olarak görev almaktadırlar.

Öğretim elemanlarımızın yöresel tatlar konusunda yaptıkları çalışmalar yazılı hale dönüştürülmekte olup kitap olarak basılmıştır.

E.1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı

E.1.1.

Yönetim modeli ve idari yapı

Olgunluk Düzeyi 4

Yüksekokulun misyon, vizyon ve stratejik amaç ve hedeflerini gerçekleştirmeyi sağlayacak yönetim modeli benimsenmiştir. Yüksekokulun belirlenmiş bir organizasyon yapısı vardır.

Bölüm başkanlıkları, kadromuzda öğretim üyesi bulunmaması nedeniyle, asli görevi uhdesinde kalmak üzere, Turizm Fakültesinde görevli öğretim üyeleri tarafından yürütülmektedir.

E.1.2.

Süreç yönetimi

Olgunluk Düzeyi 2

Meslek Yüksekokulumuz da toplam kalite yönetimi yaklaşımı hayata geçirilebilmesi için

kalite kurulu oluşturulmuştur. Kurul kalite yönetim sisteminin kurulması ve uygulanması için idari personelin de sürece dahil edilerek yürütülmesi sağlanacaktır.

E.2. Kaynakların Yönetimi

E.2.1.

İnsan kaynakları yönetimi

Olgunluk Düzeyi 2

İnsan kaynakları hizmetleri Personel Daire Başkanlığının belirlemiş olduğu kurallar çerçevesinde yapılmaktadır. İnsan kaynakları ile ilgili tüm süreçler Personel Daire Başkanlığına aittir.

2019 yılında bağlı olduğu bölüm belli olmayan ve kadrosu başka birimlerde olup Rektörlük tarafından görevlendirme ile Yüksekokulumuza görevlendirilen akademik personelin bölüm öğretim elemanı olma başvuruları alınarak Personel Daire Başkanlığına iletilmiştir.

Yüksekokulumuzda idari ve destek hizmetlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatinin üstlendikleri görevlerle uyumu, atama organı olan Rektörlük tarafından tespit edilmektedir.

E.2.2.

Finansal kaynakları yönetimi

Olgunluk Düzeyi 2

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nda belirlenen temel esaslara bağlı olarak Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı tarafından tahsis edilen ödenek tutarları çok kısıtlı (2019 Mali Yılı Toplam Gerçekleşme: 2.000.000.- TL) olduğundan etkin kullanımı yapılamamaktadır.

Mali kaynakların ve taşınır taşınmaz kaynakların yönetiminde ise Maliye Bakanlığı ve Strateji Geliştirme Daire Başkalığının kuralları çerçevesinde Harcama yetkilisi sorumludur.  

E.3. Bilgi Yönetim Sistemi

E.3.1.

Entegre bilgi yönetim sistemi

Olgunluk Düzeyi 2

Bilgi yönetim sistemi ile ilgili tüm iş ve işlemler Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından yapılmaktadır.

E.3.2.

Bilgi güvenliği ve güvenilirliği

Olgunluk Düzeyi 2

Bilgi güvenliği ve güvenirliliği ile ilgili tüm iş ve işlemler, Öncelikle Rektörlüğümüz sonrasında ise Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından sağlanmaktadır.

E.4. Destek Hizmetleri

E.4.1.

Hizmet ve malların uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği

Olgunluk Düzeyi 2

Yüksekokulumuz bütçesi çok kısıtlı olduğundan dolayı dışarıdan temin edilen mallar ve hizmetler de nicelik olarak yok denecek kadar azdır. Tüm alımlar Rektörlüğün ilgili birimlerince yapıldığından tüm uygunluk ve kalite değerlendirmeleri bu birimlerce gerçekleştirilmektedir.

E.5. Kamuoyunu Bilgilendirme ve Hesap Verebilirlik

E.5.1.

Kamuoyunu bilgilendirme

Olgunluk Düzeyi 3

Meslek Yüksekokulumuz topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde faaliyetlerinin tümüyle ilgili güncel veriler Üniversitemiz web sayfasından periyodik olarak kamuoyu ile paylaşılmaktadır.

Yüksekokulumuz tarafından gerçekleştirilen faaliyetlerin tanıtımına yönelik olarak hazırlanan broşürler yerel yönetim ve ilgili paydaşlar ile paylaşılmaktadır.

E.5.1.

Hesap verme yöntemleri

Olgunluk Düzeyi 3

Yüksekokulumuz hesap vermeyi ilkesel olarak benimsemiştir.

Yüksekokul yönetimi her yıl en az bir kez düzenlediği genel akademik kurulda eğitim öğretim, projeler, toplumsal ve sosyal projeler vb. diğer konulardaki bilgileri öğretim elemanları ile paylaşmaktadır. Yüksekokul Yönetim Kurulu ve Yüksekokul Kurulu gerektiği hallerde toplanmaktadır.

Faaliyet raporları her yıl düzenlenmekte olup tüm çalışmalar ilgili taraflara sunulmaktadır. Ayrıca 6 ayda bir ilçemiz mülki amirliğine Valiliğe sunacakları brifingde kullanılmak üzere bilgi notu şeklinde bilgilendirme yapılmaktadır.